Đề tài Một số phương pháp giảng dạy môn Luật kinh tế tại các trường đại học không chuyên luật do ThS. Phan Thị Thu Nhài (Trường Đại học Lao động - Xã hội) thực hiện.

Đề tài Đánh giá sự hài lòng của người học đối với chất lượng giảng dạy trực tuyến - trường hợp nghiên cứu: Trường Du lịch - Đại học Huế do TS. Đỗ Thị Thảo - ThS. Nguyễn Thị Phương Thảo - TS. Nguyễn Thị Như Hoa ( Giảng viên Khoa Du lịch - Trường Du lịch - Đại học Huế ) thực hiện.

Đề tài Các yếu tố rào cản trong giảng dạy online của giảng viên Trường Du lịch - Đại học Huế do ThS. Đặng Thị Thúy Hiền - ThS. Hoàng Thị Mộng Liên (Khoa Quản lý lữ hành, Trường Du lịch - Đại học Huế) thực hiện.

Đề tài Tích hợp giáo dục môi trường trong môn giáo dục kinh tế và pháp luật ở trường trung học phổ thông do Nguyễn Thị Nhung (Khoa Giáo dục - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2) - Ngô Thị Thu Trang ( Trường Đào tạo Cán bộ Lê Hồng Phong) thực hiện.

(CHG) Hiện nay, các môn học thuộc chuyên ngành Kế toán nói chung và môn Kế toán quản trị nói riêng chủ yếu vẫn được giảng dạy theo phương pháp truyền thống. Xu thế hội nhập quốc tế về giáo dục đại học đòi hỏi cần có sự chuyển biến tích cực và đổi mới toàn diện về cả nội dung chương trình đào tạo và phương pháp giảng dạy.

Qua việc tìm hiểu nguyên tắc hoạt động của phương pháp này cũng như phân tích đặc điểm người học, bài viết bàn về những lợi ích cũng như thách thức của việc áp dụng phương pháp lớp học đảo ngược trong việc rèn luyện kỹ năng đọc hiểu trong môn học tiếng Anh tổng quát ở bậc Đại học tại Việt Nam. Theo đó, phương pháp học đảo ngược có thể mang lại những lợi ích bằng việc tối ưu hóa hiệu quả học tập trên lớp và hỗ trợ việc học của từng cá nhân. Tuy nhiên, việc áp dụng phương pháp này có thể gặp phải một số thách thức phải thay đổi tư duy đã tồn tại từ lâu về vai trò của giáo viên và học sinh trong lớp học … Bài viết cũng đưa ra một vài gợi ý hỗ trợ việc bước đầu áp dụng phương pháp này trong dạy tiếng Anh tại Việt Nam.